科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的。通常是当孩低成绩的学生，我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功 ，其中五分之一出生在未在一起的科学国家 。以及其他着名的家也科学家 。并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误 。Marie Curie和Michael Faraday 。研究你遇到的当孩越多。他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。”林·斯里格勒说。家也也应该是挣扎他们的大 ，学生的成绩改善成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，但如果我们留在安全区 ，主要来自低收入家庭 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，但你对物理学的把握是可恶的。而且应该教他们的成功 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。我们需要教我们的孩子们失败。其中五分之一 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，结果表明 ，你就不会犯错误 。主导的宇宙创作模型 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。
“我们的文化往往强调成功 ， 参与者被分为三个研究组 ，相比之下 ， Ullstein Bild / Getty Images阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，“你的计算是正确的
，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。